网瘾阻碍青少年个性发展

    网络是一种行为环境，与人的知觉、价值观、和态度互动，在网络虚拟世界中，给人们提供了诸多的便利：网络的匿名性可以减少生疏焦虑；易于自我良好发挥，使自我表现欲增强，从而可以减少与他人交流时的窘困感；网络游戏必须积极主动地操作，易于全身心投入；在游戏中轻易得到奖励，获得成功感和满足感；与网友作伴有认同和归属感。耿耀国等从临床心理学的角度研究网络成瘾行为时，发现这些人一般都有抑郁、害羞、社会惧怕、自我控制失调、注重缺陷等心理疾病。研究还发现，网络成瘾者多伴随有低自尊的问题。

    研究结果显示，网络成瘾组焦虑自评量表分值明显高于正常对照组，两组比较有显著性差异。抑郁自评量表分值比较虽无统计学意义，但也高于正常对照组。提示有网络成瘾行为的青少年存在有情绪障碍，IAD患者难以控制对网络游戏的需要或冲动，这种冲动使其不能从事任何别的活动，社会功能受损；离开网络游戏就出现注重力不能集中，焦虑、易怒，患者难以忍受又无法解脱。网络成瘾对青少年的生理、心理造成的严重影响。

    池桂波等在广州和澳门对1231位青少年电子游戏成瘾的调查中，玩电子游戏1185人，成瘾77人，成瘾率6.5％，男生明显高于女生。调查德州市中学生迷恋网络行为告率为19.23%，其中男生为21.73%，女生为16.40%，上网玩游戏为53.57%，聊天36.07%，看节目6.43%，上网学习、查资料3.95%。Dorman研究发现在游戏的刺激下变得兴奋，能量过度释放以致不能维持睡眠周期，患者在戒断电子游戏活动中出现失眠、头痛、注重不集中，消化功能不良、恶心、厌食、体重下降。Boron等道，患者主要表现为寻求电子游戏活动的行为，这与寻求药品的行为类似，为了获得电子游戏的活动，甚至可以不择任何手段，用掉自己的学费、生活费，欺骗父母索取钱以达到玩电子/网络游戏的目的，造成个人品行方面的问题，丧失人格和自尊。

    研究采用艾森克个性问卷了解网络成瘾青少年的人格特征，四个分量表中精神质、神经质、掩饰虚假分值明显高于正常对照组，两组比较有显著性差异。提示网络成瘾青少年人格向渴望刺激，情绪不稳定，焦虑、紧张、易怒，掩饰说谎方向偏移，王济中有类似道。本研究有两例患者因网络成瘾并发精神障碍，出现思维紊乱、幻觉、情感淡漠、语言贫乏等症状。IAD组在EPQ量表中的神经质维度上分值亦明显高于正常对照组，具有神经质的人更易成瘾，因其自尊心低，更倾向在网上寻找成就感；他们的强迫特征使其反复遭受戒网的失败。

    研究显示，网瘾阻碍青少年个性发展，因此，要使儿童青少年个性朝着良性方向发展，应使他们远离网瘾。