幼儿分离焦虑该如何转移？

    有焦急的家长问，幼儿分离焦虑该如何转移？专家的建议是，可采取适度转移策略。这里说的转移策略主要包括三个方面：情感转移策略、言语转移策略以及游戏转移策略。本文就从这三个方面来谈一谈幼儿分离焦虑的转移方法。

    幼儿分离焦虑症概述

    分离焦虑症对儿童的影响主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，常出现睡眠不好，做恶梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会发生感冒、腹泻等疾病。婴幼儿分离焦虑是否产生，也与婴幼儿应付情境的能力有关。此时的婴幼儿当母亲离开时，已能认识到自己正处于一个不同寻常的情景（通过提取、比较），但他们没有好的应付办法，不知如何做出积极、有控制性的反应，以改变情景。当感觉自己无力减轻压力或改变环境时，压力便更大，婴幼儿感觉紧张、惊恐、痛苦,焦虑由此而生。婴幼儿分离焦虑的发生还与婴幼儿和亲人分离时的即时情境有关系。当亲人离开时，婴幼儿处在一个陌生的而不是熟悉的环境，或与一个陌生的人在一起，他更容易产生焦虑。

    幼儿分离焦虑该如何转移？

    根据对分离焦虑发生原因的分析，通过实践的研究，我们归纳了以下几种分离焦虑的缓解策略：适度转移策略。即将婴幼儿对亲人的依恋转移到对教师或对其他事件的依恋。适度转移策略包括情感转移、言语转移和游戏转移，以下做具体介绍。

    1 言语转移策略

    就是保教人员通过言语来释怀孩子的焦虑。例：“幼儿园有许多好玩的地方，老师带你去玩好吗？”；“你真棒，会自己吃饭了”；“哇，今天的菜真香啊，味道一定好极了，谁先来尝一尝”等等，通过言语的说服、引导，以达到缓解焦虑的目的。

　  2 情感转移策略

    即将婴幼儿对亲人的依恋转移到对教师的依恋。例如教师直呼婴幼儿的乳名，会让婴幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感；又如：教师理解、尊重婴幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到老师象妈妈。另外，教师以形体语言亲近婴幼儿，抱抱他、亲亲他、摸摸他等，让孩子有一种亲切感。因为，幼儿早期，触觉较为敏感，多与婴幼儿肌肤相亲，都可让婴幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感，从而使婴幼儿的依恋由家人转向教师，减缓因失去依恋而引发的分离焦虑。

　  3 游戏转移策略

    针对2岁左右孩子注意力不稳定、情绪变化快的年龄特点，我们就采取游戏转移的方法缓解婴幼儿的分离焦虑。教师可扮演婴幼儿喜欢的形象，表演婴幼儿喜爱的故事；带孩子观看有趣的动画片；与大班的哥哥、姐姐一起游戏，观看哥哥、姐姐的表演；去户外玩孩子喜爱的大型组合玩具；让孩子玩一些有趣的电动或声响玩具等，使孩子的注意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。

    幼儿分离焦虑的转移策略就分析介绍到这里，如果想了解更多有关幼儿分离焦虑的预防和治疗详情，可咨询本站心理医生。